在金鉬集團(tuán)
有一個(gè)由來(lái)已久的傳統(tǒng)——“師帶徒”
它不僅僅是一項(xiàng)制度
更是一種精神的傳承
它讓業(yè)務(wù)骨干的寶貴經(jīng)驗(yàn)得以延續(xù)
讓青年員工在崗位技能的磨礪中迅速成長(zhǎng)
現(xiàn)在，金鉬集團(tuán)“師帶徒”更具儀式感、規(guī)范化
青藍(lán)相逢，燃起璀璨星火。
匠心筑夢(mèng)，讓這份傳承更加生動(dòng)、更加有力
精準(zhǔn)施策 暢通師徒“雙向奔赴”通道
10月24日，秦嶺深處漫山紅葉、碧空如洗、秋意正濃。金鉬集團(tuán)礦山分公司新工技術(shù)比武現(xiàn)場(chǎng)，24歲的新工張珂歆深吸一口氣登上天車(chē)，集中注意力，操縱吊鉤從起點(diǎn)吊起裝滿水的水桶，平穩(wěn)地通過(guò)標(biāo)桿障礙物，落入指定區(qū)的地面圓環(huán)中。與此同時(shí)，天車(chē)工的黃金搭檔——起重工考試也在緊張進(jìn)行，最終公司勞模肖煒的徒弟王旭巖，憑借扎實(shí)的基本功獲得該工種第一名。
天車(chē)工技術(shù)比武現(xiàn)場(chǎng)
今年以來(lái)，金鉬集團(tuán)以新入職員工為重點(diǎn)，深入推進(jìn)師帶徒活動(dòng)，公司“師帶徒”結(jié)對(duì)子共計(jì)122對(duì)。新招聘大學(xué)生均以“師帶徒”的方式開(kāi)啟了自己的職業(yè)生涯，完成了從“大學(xué)生”到“企業(yè)員工”的身份角色轉(zhuǎn)變。
“師傅+徒弟”技能工匠團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是陜西有色金屬集團(tuán)“四支隊(duì)伍”建設(shè)的重要組成，金鉬集團(tuán)順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)、實(shí)踐發(fā)展新要求、崗位員工新期待，在總結(jié)以往“師帶徒”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，出臺(tái)《公司“師帶徒”人才培養(yǎng)管理辦法》，對(duì)徒弟范圍、師傅職責(zé)、考核要求等進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，讓“名師”帶出“高徒”，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)“雙向奔赴”，助力青年員工由“生力軍”向“主力軍”成長(zhǎng)。
拜師儀式 一紙協(xié)議締結(jié)師徒情誼
一杯拜師茶，一生師生情。拜師禮上，徒弟站在“師門(mén)外”，深深的向站在“師門(mén)里”的師傅鞠上一躬，一句“師傅好”，師傅雙手迎“愛(ài)徒”進(jìn)師門(mén)。師傅們喝完拜師茶，徒弟們?yōu)閹煾蒂?zèng)送拜師禮，表達(dá)自己拜師學(xué)藝的赤誠(chéng)之心。師傅回贈(zèng)禮物，鼓勵(lì)徒弟刻苦鉆研，做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。一紙協(xié)議締結(jié)師徒情誼，金鉬集團(tuán)各單位“師帶徒”拜師儀式溫馨感人、儀式感滿滿。
拜師儀式
“我承諾從思想、工作、生活上關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助徒弟，在為人處世方面起到模范榜樣作用……”隨著師傅和徒弟們一聲聲堅(jiān)定響亮的誓詞，正式開(kāi)啟為師者傳道、授業(yè)、解惑，為徒者尊師、守禮、勤學(xué)共同成長(zhǎng)之路。
拜師儀式
“師承教育是人才培養(yǎng)的主要模式，隆重舉辦師帶徒拜師儀式，是貫徹“四支隊(duì)伍”建設(shè)的重要舉措，更是2024年人力資源管理提升的重要舉措?！苯疸f集團(tuán)人力資源部負(fù)責(zé)人在拜師儀式上，鼓勵(lì)新員工尊敬師傅，勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，快速成長(zhǎng)為崗位的操作能手、蛻變成引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的行業(yè)翹楚、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)革新的技術(shù)權(quán)威。
拜師儀式
頒發(fā)師傅聘書(shū)、宣布結(jié)對(duì)名單、行拜師禮、簽訂師徒協(xié)議、師傅和徒弟分別進(jìn)行集體宣誓、贈(zèng)送精心編印的《明師優(yōu)徒崗位學(xué)習(xí)手冊(cè)》……。提燈引路，育夢(mèng)成光，這些儀式，是傳統(tǒng)師徒文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，作為師傅，要肩負(fù)起培養(yǎng)新人的責(zé)任，將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傾囊相授；作為徒弟，要虛心向師傅請(qǐng)教，不斷進(jìn)步，不辜負(fù)師傅的諄諄教誨。師帶徒，傳授的是技藝，傳承的是精神，讓尊師重道、精益求精的工匠精神在金鉬集團(tuán)得以弘揚(yáng)。
師徒并進(jìn)，結(jié)出接續(xù)成長(zhǎng)“累累碩果”
“名師”出“高徒”，金鉬集團(tuán)嚴(yán)格選拔有經(jīng)驗(yàn)、有能力、有熱情的員工擔(dān)任師傅，要求師傅具有技師、高級(jí)技師以上資格或公司公認(rèn)的技術(shù)大拿。為確保師傅各方面都達(dá)到要求，對(duì)師傅進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，從教學(xué)方式，PPT制作，如何分解任務(wù)，結(jié)合徒弟特點(diǎn)明確帶教方式及內(nèi)容，快速提升帶教技能，培育出一批有責(zé)任、有意識(shí)、有能力、有方法的“四有”全能型優(yōu)秀師傅。組織各單位有豐富經(jīng)驗(yàn)的師傅、技術(shù)員以及車(chē)間主管領(lǐng)導(dǎo)共同參與到帶教手冊(cè)的編制工作，建立標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)課件，有效保證了帶傳質(zhì)量。
李棟和張濤鉆研無(wú)人機(jī)技術(shù)
在礦山六區(qū)電修車(chē)間，職工們紛紛給李棟和張濤這對(duì)師徒豎起大拇指。李棟是一名優(yōu)秀的電工技師、金鉬集團(tuán)先進(jìn)個(gè)人，他主動(dòng)請(qǐng)纓參加“師帶徒”活動(dòng)，與剛調(diào)入電力外線班的青年黨員張濤簽訂了師徒協(xié)議。在李師傅的細(xì)心教導(dǎo)下，張濤進(jìn)步飛快，實(shí)際操作技能顯著提高，從剛來(lái)時(shí)的不敢登桿，到現(xiàn)在爬至十幾米的桿頂僅需3分鐘；從只會(huì)看師傅進(jìn)行桿上作業(yè)、打下手，到能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，單人完成桿上金具安裝任務(wù)。他跟著師傅鉆研無(wú)人機(jī)操作技術(shù)，采用“人機(jī)協(xié)同”方式，定期巡查100余公里的供電線路，足跡踏遍金堆礦區(qū)的山山嶺嶺、溝溝壑壑。截止目前，責(zé)任范圍內(nèi)因設(shè)備問(wèn)題導(dǎo)致的停電事故為零，有力地確保了礦區(qū)的生產(chǎn)生活用電。李師傅還是礦山分公司的“紅盾黨員”，他帶著張濤積極參與紅色攻堅(jiān)項(xiàng)目，為企業(yè)的技術(shù)革新貢獻(xiàn)綿薄之力，師徒二人用實(shí)際行動(dòng)完美詮釋礦山“光明使者”的使命與擔(dān)當(dāng)。
肖煒帶師徒現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
作為一名起重工，肖煒深知身體力量對(duì)崗位的重要性。常用的吊裝繩和人手臂一樣粗，經(jīng)常掛繩、卸繩。對(duì)此，在成為肖煒徒弟的第一天起，肖煒便要求徒弟使用自制的啞鈴進(jìn)行力量加強(qiáng)訓(xùn)練，并規(guī)定每日訓(xùn)練量，進(jìn)行打卡監(jiān)督。此外，肖煒將自己多年來(lái)帶徒弟的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，提煉出了“教學(xué)五步走”的方法，并將其應(yīng)用到本次的“師傅+徒弟”技能工匠團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作中，效果良好，徒弟在階段性考核中表現(xiàn)突出。
師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。金屬分公司的羅丹在師傅弋社峰的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研，在掌握崗位技能的同時(shí)，還積極探索影響車(chē)間設(shè)備故障的關(guān)鍵要素，為大家分享了《基于生存分析模型的設(shè)備故障分析》，不但自己的技能和理論知識(shí)有所提高，還成功進(jìn)行了學(xué)習(xí)成果的輸出。
張軍的徒弟參加考核
礦山爆破工作危險(xiǎn)性高、工藝要求嚴(yán)、掌握知識(shí)點(diǎn)多。礦山分公司爆破工張軍帶領(lǐng)徒弟孫世沖、李佳祺，每天風(fēng)雨無(wú)阻地扎根在采礦山上，手把手實(shí)地教學(xué)，使新入職徒弟很快掌握了爆破技術(shù)，用兩個(gè)月時(shí)間完成了平時(shí)一年才能達(dá)到的教學(xué)成績(jī)。
在老師傅的言傳身教下，新工職業(yè)技能迅速成長(zhǎng)，天車(chē)工、起重工、爆破工、焊工等特殊工種的新工們，在短短三個(gè)月內(nèi)均取得相關(guān)領(lǐng)域的特種作業(yè)人員操作證。
三級(jí)考核 筑牢新工成才的“堅(jiān)固基石”
為保證帶教效果，金鉬集團(tuán)對(duì)“師帶徒”工作實(shí)施三級(jí)考核，第一層級(jí)是師傅對(duì)徒弟的考核，采用月度考核，主要考核徒弟對(duì)帶教手冊(cè)月度教學(xué)任務(wù)掌握情況，以口頭闡述、書(shū)面考試、實(shí)操演示評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行考核。第二層級(jí)是單位對(duì)師傅的考核，根據(jù)帶教任務(wù)完成情況、徒弟技能知識(shí)掌握情況，各單位對(duì)師傅給予考核，并兌現(xiàn)月度獎(jiǎng)勵(lì)。第三層級(jí)是公司的考核，采用期滿考核，由專(zhuān)業(yè)組專(zhuān)家對(duì)帶教全過(guò)程評(píng)審、筆試+實(shí)操考試以及年度總結(jié)等方式進(jìn)行，保證師帶徒目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三級(jí)考核并行制度，有力保障了“師帶徒”工作的質(zhì)量。
歲月悠悠，匠心永續(xù)
每一次手把手的教導(dǎo)，都是對(duì)工匠精神的深刻詮釋
每一次心與心的交流，都促進(jìn)了師徒之間的緊密合作與共同進(jìn)步
一代又一代鉬都青年將接過(guò)歷史的接力棒
以更加飽滿的熱情、更加堅(jiān)定的步伐
向著建設(shè)世界一流企業(yè)的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。（趙蘇琴）
